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Français ESTRUTURA DE COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS
Acelere seus negócios com estas dicas de especialistas sobre a "Estrutura de Competências Empresariais". Analise e descubra essa DICA!
HABILIDADES EMPRESARIAIS DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE REALIZAÇÃO
As motivações de realização correspondem ao esforço para se destacar da média, o que leva ao estabelecimento de metas elevadas. A pessoa precisa fazer coisas e provar para si mesma e para os outros que é capaz de alcançar o que se propõe a fazer.
- A busca por oportunidades e iniciativas (+).
- Persistência (+)
- Cumprimento de compromissos (+)
- Demanda por qualidade e eficiência (+)
- Assunção de riscos calculados (+)
HABILIDADES EMPRESARIAIS DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE AFILIAÇÃO
Você é motivado pela sociabilidade, interagindo com as pessoas e com o ambiente, conquistando o apoio e o respeito dos outros. Os empreendedores gostam desse tipo de vida e dos relacionamentos que ela proporciona.
HABILIDADES EMPRESARIAIS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DE ENERGIA
Elas se referem à necessidade de influenciar os outros, atrair simpatizantes para seu projeto e permitir que sejam liderados por eles. Eles também buscam causar impacto social, embora prefiram a liberdade da independência. São pessoas dinâmicas e enérgicas que iniciam várias atividades.
As competências estão relacionadas umas com as outras. Se eu não tiver metas, não preciso de persistência, "posso trabalhar muito e não conseguir"... recomendamos que você faça o teste de competências e, de acordo com os resultados, escolha, entre os eventos programados, aqueles que podem ajudá-lo.
Contexto do EntreComp - Quadro Europeu para Competência Empresarial
A Comissão Europeia propôs uma "Nova Agenda de Competências para a União Europeia". Europa: trabalhando em conjunto para melhorar o capital humano, a empregabilidade e a competitividade" com o objetivo de enfrentar os desafios da Europa como um todo. A agenda destaca, em particular, a Esta agenda destaca, em particular, os habilidades e espírito inovador e empreendedor. Essa estrutura nasceu no final de 2016 EntreComp, a Estrutura de Competência Empreendedora Europeia, que tem como objetivo ser uma ferramenta para melhorar a capacidade empreendedora de organizações e cidadãos em geral. Europeu. Fornece uma estrutura para consenso sobre a definição de competência empresarial e define 3 áreas principais de competência que, por sua vez, englobam outras 15 subcompetências. Cada subcompetência está associada a diferentes resultados de aprendizagem organizado em 6 níveis, do iniciante ao avançado. O documento define empreendedorismo como a capacidade de agir em face de oportunidades e ideias, transformando-as em valor para os outros, o que pode ser financeira, cultural ou social. Ele enfatiza o conceito sistêmico e global de e define competência como uma capacidade individual e de grupo. individual.
OBJETIVOS DO ENTRECOMP
EntreComp é um documento de referência que pode ser usado pelos professores para a elaboração do currículo, bem como por qualquer profissional de treinamento. Também pode ser usado para atividades e programas desenvolvidos em contextos de educação não formal. Seu objetivo é estabelecer uma ponte entre o mundo do trabalho e o mundo da educação em relação à competência empreendedora.
BUSCA TRÊS OBJETIVOS PRINCIPAIS:
- Identificar os componentes comuns da competência empresarial
- Descreva-os a fim de estabelecer um modelo conceitual comum que todos os participantes do campo da educação para o empreendedorismo possam usar como referência.
- Desenvolver determinados resultados de aprendizado para orientar os cidadãos sobre o que eles devem saber, entender e ser capazes de demonstrar em diferentes níveis de aquisição de competência empresarial.
Limitações do modelo
O EntreComp é um estudo sólido que se beneficiou da colaboração e da validação de muitos especialistas. Entretanto, ele é recente e seu uso e utilidade em ambientes reais ainda precisam ser testados. Há um espaço colaborativo no Facebook onde qualquer pessoa pode contribuir com o modelo: Participe: Entrecomp - a nova estrutura da UE para Ent-Ed
Competência empresarial na EntreComp
15 subcompetências empreendedoras são nomeadas e organizadas em 3 áreas: Ideias e Oportunidades; Recursos; e "Tomada de Ação". Essa designação visa reforçar a competência empreendedora como a capacidade de transformar ideias e oportunidades em ação por meio da mobilização de recursos. Esses recursos podem ser pessoais, materiais ou imateriais. As três áreas estão profundamente inter-relacionadas. Todas são igualmente importantes, uma atividade ou ferramenta pode abordar uma ou várias subcompetências ou desenvolver todas as 15 de forma transversal e unificada. Elas foram numeradas para facilitar a leitura, mas a ordem em que são apresentadas não implica uma sequência em sua assimilação ou uma hierarquia. Dependendo do contexto de uso, será dada mais ou menos ênfase a uma ou outra subcompetência.
NÍVEIS DE PROGRESSÃO EM TODAS AS COMPETÊNCIAS:
BÁSICO |
Apoiar-se em outras pessoas |
O nível 1 concentra-se principalmente na descoberta de suas qualidades, interesses e desejos potenciais. Também se concentra no reconhecimento de diferentes tipos de problemas e necessidades que podem ser resolvidos de forma criativa e no desenvolvimento de habilidades e atitudes individuais. |
O nível 2 concentra-se na exploração de diferentes abordagens de problemas, com foco na diversidade e no desenvolvimento de habilidades e atitudes sociais. |
INTERMEDIÁRIO |
Construindo a independência |
O nível 3 concentra-se no pensamento crítico e na experimentação com a criação de valor, por exemplo, por meio de experiências práticas de negócios. |
O nível 4 se concentra em transformar ideias em ação na "vida real" e assumir uma responsabilidade cada vez maior pela criação de valor e pelo desenvolvimento de habilidades de empreendedorismo. |
AVANÇADO |
Assumir responsabilidades |
O nível 5 concentra-se no aprimoramento de suas habilidades para transformar ideias em ação, assumindo cada vez mais responsabilidade pela criação de valor e desenvolvendo conhecimento sobre empreendedorismo. |
O nível 6 se concentra no trabalho com outras pessoas, usando o conhecimento que você tem para gerar valor, lidando com desafios cada vez mais complexos. |
ESPECIALISTA |
Liderar a transformação e o crescimento |
O nível 7 se concentra nas competências necessárias para lidar com desafios complexos, gerenciando um ambiente em constante mudança no qual o grau de incerteza é alto. |
O Nível 8 concentra-se nos desafios emergentes, desenvolvendo novos conhecimentos por meio de recursos de pesquisa e desenvolvimento e inovação para alcançar a excelência e transformar a maneira como as coisas são feitas. |
RESULTADOS DE APRENDIZADO E NÍVEIS DE PROGRESSÃO:
ÁREA 1: IDEIAS E OPORTUNIDADES
SUBCOMPETÊNCIA | NÍVEL BÁSICO | NÍVEL INTERMEDIÁRIO | NÍVEL AVANÇADO |
Identificação de oportunidades | É capaz de identificar oportunidades que criam valor para os outros | É capaz de identificar oportunidades para necessidades que ainda não foram atendidas | É capaz de aproveitar oportunidades que respondem a desafios e necessidades, agregando valor a outras pessoas |
Criatividade | É capaz de produzir e desenvolver ideias com valor | É capaz de testar e redefinir ideias com valor | É capaz de transformar ideias em soluções que agregam valor |
Visão | É capaz de imaginar um futuro desejável | É capaz de imaginar um futuro desejável para si mesmo e para os outros | É capaz de usar sua visão para tomar decisões estratégicas |
Avaliar o dispositivo | É capaz de entender e apreciar o valor das ideias | É capaz de entender e apreciar que uma ideia pode ter diferentes tipos de valor e pode ser usada de diferentes maneiras | É capaz de desenvolver estratégias que capitalizam as ideias geradas |
Pensamento ético e sustentável | É capaz de reconhecer o impacto que suas decisões têm sobre os arredores e o meio ambiente | Suas decisões são determinadas pelo impacto que podem ter sobre os arredores e o meio ambiente. | Ela é capaz de garantir o cumprimento das metas éticas e de sustentabilidade. |
RESULTADOS DE APRENDIZADO E NÍVEIS DE PROGRESSÃO:
ÁREA 2: RECURSOS
SUBCOMPETÊNCIA | NÍVEL BÁSICO | NÍVEL INTERMEDIÁRIO | NÍVEL AVANÇADO |
Autoconhecimento e autoconfiança | Confiança em suas próprias habilidades e na capacidade de criar valor para os outros | É capaz de aproveitar e alavancar suas habilidades e capacidades para criar valor para os outros | É capaz de compensar seus pontos fracos trabalhando em equipe para desenvolver seus pontos fortes |
Motivação e perseverança | Ele quer perseguir seus sonhos e criar valor para os outros. | É capaz de identificar e seguir seus gostos e paixões | É capaz de se concentrar e manter seus interesses e paixões apesar dos contratempos |
Mobilização de recursos | É capaz de encontrar e usar recursos de maneira responsável | É capaz de identificar e mobilizar recursos de maneira responsável | É capaz de definir estratégias para mobilizar os recursos necessários para criar valor para os outros |
Educação financeira e econômica | É capaz de elaborar um orçamento para um projeto simples. | É capaz de identificar fontes de financiamento e gerenciar um orçamento para uma atividade ou projeto. | É capaz de elaborar um plano que seja financeiramente sustentável |
Envolvimento de outras pessoas | É capaz de comunicar suas ideias com clareza e gerar interesse | É capaz de persuadir, envolver e inspirar outras pessoas a realizar uma atividade | É capaz de envolver e inspirar outras pessoas, fazendo com que elas se juntem à equipe do projeto a ser desenvolvido |
RESULTADOS DE APRENDIZADO E NÍVEIS DE PROGRESSÃO:
ÁREA 3: AÇÃO
SUBCOMPETÊNCIA | NÍVEL BÁSICO | NÍVEL INTERMEDIÁRIO | NÍVEL AVANÇADO |
Tomando a iniciativa | É capaz de tomar uma posição e mostrar iniciativa na solução de problemas que afetam a comunidade | É capaz de iniciar uma atividade que gera valor agregado | É capaz de procurar oportunidades e tomar a iniciativa de agregar ou criar valor |
Planejamento e gerenciamento | É capaz de definir os objetivos de uma atividade simples | É capaz de definir um plano de ação que inclui prioridades e marcos importantes para a criação de valor | É capaz de redefinir prioridades e planos de ação para se adaptar a circunstâncias variáveis |
Gerenciar incertezas, ambiguidades e riscos | Não ter medo de cometer erros ao tentar algo novo | É capaz de avaliar diferentes opções e prever os riscos de suas decisões | É capaz de definir estratégias para mobilizar os recursos necessários para criar valor para os outros |
Trabalhar com outras pessoas | É capaz de trabalhar em equipe e de criar valor de forma cooperativa. | É capaz de trabalhar com uma equipe diversificada e criar valor como um grupo | É capaz de criar uma equipe e uma rede de colaboradores de acordo com a atividade a ser desenvolvida. |
Aprendendo com a experiência | É capaz de saber o que aprendeu ao participar de atividades que valem a pena | É capaz de refletir e avaliar as conquistas e os erros para aprender com a experiência. | É capaz de aprimorar suas habilidades para criar valor, aprendendo com a experiência e as interações com outras pessoas |
RESULTADOS DE APRENDIZADO - ENTRECOMP COMPLETO
O modelo EntreComp completo oferece descritores para cada subcompetência, para cada um dos 8 níveis de progressão. Como exemplo, incluímos neste breve guia a tabela correspondente à subcompetência "Criatividade".
BÁSICO | ||
DESCOBRIR | EXPLORAR | |
Seja curioso e aberto | Posso mostrar que tenho curiosidade sobre coisas novas | Posso explorar novas maneiras de usar os recursos existentes. |
Desenvolvimento de ideias | Posso desenvolver ideias que resolvam problemas relevantes para mim e para o meu ambiente. | Somente eu, como parte de uma equipe, posso desenvolver ideias que criem valor para os outros. |
Definir problemas | Sou capaz de abordar problemas abertos (problemas que podem ter muitas soluções) com curiosidade | Posso explorar problemas abertos de várias maneiras para gerar várias soluções. |
Projetando valor | Posso montar objetos que criam valor para mim e para os outros. | Posso melhorar os produtos, serviços e processos existentes para que possam atender melhor às minhas necessidades ou às de meus colegas e da comunidade. |
INTERMEDIÁRIO | ||
EXPERIMENTAÇÃO | DARE | |
Seja curioso e aberto | Posso experimentar minhas habilidades e competências em situações que são novas para mim. | Posso buscar ativamente novas soluções que atendam às minhas necessidades. |
Desenvolvimento de ideias | Sou capaz de experimentar diferentes técnicas para gerar soluções alternativas para problemas, usando os recursos disponíveis de forma eficaz. | Posso provar o valor das minhas soluções para os usuários finais. |
Definir problemas | Posso participar de dinâmicas de grupo destinadas a definir problemas abertos. | Posso remodelar problemas abertos para adequá-los às minhas habilidades. |
Projetando valor | Posso identificar as funções básicas que um protótipo deve ter para ilustrar o valor da minha ideia. | Posso montar, testar e refinar progressivamente protótipos que simulam o valor que desejo criar. |
AVANÇADO | ||
MELHORAR | REINFORMAÇÃO | |
Seja curioso e aberto | Posso buscar ativamente novas soluções que melhorem o processo de criação de valor. | Posso combinar minha compreensão de diferentes contextos para transferir conhecimento, ideias e soluções para diferentes áreas. |
Desenvolvimento de ideias | Posso descrever diferentes técnicas para testar ideias inovadoras com usuários finais. | Posso estabelecer processos para envolver as partes interessadas na busca, desenvolvimento e teste de ideias. |
Definir problemas | Sou capaz de descrever e explicar diferentes abordagens para definir problemas abertos e diferentes estratégias de solução de problemas. | Posso ajudar outras pessoas a criar valor, incentivando a experimentação e o uso de técnicas criativas para resolver problemas e gerar soluções. |
Projetando valor | Posso criar (sozinho ou com outras pessoas) produtos ou serviços que resolvam meus problemas e necessidades. | Posso desenvolver e valorizar em etapas, testando os recursos essenciais da minha ideia (ou da minha equipe) e adicionando progressivamente outros que envolvam melhorias. |
ESPECIALISTA | ||
EXPANDIR | TRANSFORMAR | |
Seja curioso e aberto | ||
Desenvolvimento de ideias | Posso adaptar uma variedade de maneiras de envolver as partes interessadas para atender às necessidades de minha atividade de criação de valor. | Posso projetar novos processos para envolver as partes interessadas na geração, desenvolvimento e teste de ideias que criam valor. |
Definir problemas | Posso iniciar, desenvolver, gerenciar e concluir um projeto criativo. | Posso usar uma combinação de técnicas criativas para continuar a gerar valor ao longo do tempo. |
Projetando valor | Posso aplicar diferentes abordagens de design para criar valor por meio de novos produtos, processos ou serviços. | Sou capaz de projetar e implementar processos inovadores para criar valor. |
Como usar o Entrecomp?
Como o estudo foi concebido para permitir que diferentes profissionais da educação, formuladores de políticas e empregadores compartilhem uma visão comum da competência empresarial.
ESTE ESTUDO PODE SER USADO COMO:
- Referência para o desenvolvimento de currículos específicos, aprofundando a compreensão da competência empreendedora e dos resultados de aprendizado concretos e relacionados ao nível.
- Ferramenta para a elaboração de programas e ações, que facilita a tomada de decisões ao trabalhar com competências específicas.
- Bússola para criar seus próprios materiais para trabalhar as habilidades empresariais de forma global ou específica.
- Sistema de avaliação para monitorar o impacto das experiências reais de empreendedorismo.
Habilidades intra e interpessoais | Autoconceito positivo | Atenção plena (novo) |
Autoconsciência e autorrealização (ampliadas) | ||
Habilidades de comunicação | Narração de histórias de negócios (novo) | |
Negociação de redes, multidões e movimentos (ampliado) | ||
Habilidades sociais e interpessoais | Trabalho com redes, multidões e movimentos (novo) | |
Empatia e compaixão (ampliadas) | ||
Inteligência e influência emocional/social (ampliada) | ||
Criar e resolver habilidades | Planejamento, organização, execução e gerenciamento | Planejamento e gerenciamento adaptativos (novo) |
Gerenciamento de tempo (ampliado) | ||
Habilidades de pensamento de ordem superior | Pensamento sistêmico (novo) | |
Solução de problemas complexos (ampliada) | ||
Criatividade e inovação | Co-design (novo) | |
Co-criatividade e inovação (ampliada) | ||
Habilidades de gerenciamento de informações, oportunidades e riscos | Busca de oportunidades, reconhecimento e avaliação | Criação e gerenciamento da reputação on-line (novo) |
Busca e gerenciamento de informações | Gerenciamento de informações complexas (ampliado) | |
Lidar com a ambiguidade, a incerteza e o risco | Gerenciamento do bem-estar (novo) | |
Habilidades de enfrentamento de VUCA (ampliadas) | ||
Habilidades de mentalidade de crescimento | Persistência, tenacidade e resiliência | Grit (novo) |
Flexibilidade e adaptabilidade | Agilidade (novo) | |
Orientação para o futuro | Habilidades de aprendizado ativo (novo) | |
Motivação para aprender continuamente (ampliada) |
NESTE LINK, VOCÊ PODE VER UMA TABELA (VER+)
ESTRUTURA DE HABILIDADES EMPREENDEDORAS NA EUROPA
COMPETÊNCIA EMPRESARIAL
A competência empreendedora refere-se à capacidade de agir com base em oportunidades e ideias e transformá-las em valor para os outros. Ela se baseia na criatividade, no pensamento crítico e na solução de problemas, na tomada de iniciativa, na perseverança e na capacidade de trabalhar de forma colaborativa no planejamento e na gestão de projetos de valor financeiro, social ou cultural.
CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES ESSENCIAIS RELACIONADOS A ESSA COMPETÊNCIA:
A competência empreendedora exige a conscientização de diferentes contextos e oportunidades para a realização de ideias em atividades pessoais, sociais e profissionais, e a compreensão de como elas surgem. Os indivíduos precisam conhecer e compreender diferentes abordagens de planejamento e gerenciamento de projetos, incluindo processos e recursos. Precisam compreender a economia e as oportunidades sociais e econômicas, bem como os desafios enfrentados por um empreendedor, uma organização ou a sociedade. Também devem estar cientes dos princípios éticos e dos desafios do desenvolvimento sustentável, bem como de seus pontos fortes e fracos. As habilidades empreendedoras se baseiam na criatividade, que inclui imaginação, pensamento estratégico, solução de problemas e reflexão crítica e construtiva nos processos criativos e na inovação.. Elas incluem a capacidade de trabalhar individualmente e em equipe, de mobilizar recursos (pessoas e coisas) e de manter a atividade. Isso inclui a capacidade de tomar decisões financeiras com relação a custos e valor. A capacidade de se comunicar de forma eficaz e negociar com outras pessoas, além de lidar com a incerteza, a ambiguidade e o risco como parte de uma tomada de decisão informada é essencial. A atitude empreendedora é caracterizada por um senso de iniciativa e agência, proatividade, visão, coragem e perseverança para atingir os objetivos. Ele inclui um desejo de motivar os outros e valorizar suas ideias, empatia e cuidado com as pessoas e com o mundo, além de aceitar a responsabilidade por abordagens éticas em todo o processo.
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- Quais são as habilidades dos empreendedores de sucesso?
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